2025年10月18日，久雨初晴的鄭州艷陽高照，鄭州貝斯特外語小學(xué)航海路校區(qū)內(nèi)，一場名為“小手承大藝”的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動(dòng)火熱開啟。整整一上午的時(shí)間里，孩子們陶醉于古老技藝的智慧光芒中，用稚嫩雙手沉浸式體驗(yàn)千年非遺的鮮活溫度。造型的可愛、泥塑的質(zhì)樸、著色的絢麗、樂聲的悠揚(yáng)……�？h泥咕咕這一承載著時(shí)光重量的千年非遺技藝，在孩子們好奇的目光與靈巧的雙手中，煥發(fā)出令人驚喜的青春活力。
從鄉(xiāng)村到城市：“小手承大藝”，非遺共傳承
此次活動(dòng)由極氪和李傳福公益基金會(huì)（簡稱極氪）全力支持，活動(dòng)以“小手承大藝”為主題，將浚縣泥咕咕由鶴壁市�？h小河鎮(zhèn)小學(xué)的孩子從當(dāng)?shù)貛豚嵵莸男@，讓城市里的孩子也有機(jī)會(huì)近距離感受�？h泥咕咕這一國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。
活動(dòng)當(dāng)天，國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)�？h泥咕咕第七代傳承人楊玉冰早早來到學(xué)校，精心布置展示區(qū)。展臺(tái)上，形態(tài)各異的泥咕咕作品琳瑯滿目，靈動(dòng)威猛的雄獅、憨態(tài)可掬的十二生肖、威風(fēng)凜凜的雄雞、靈動(dòng)活潑的小鳥……每一件作品都栩栩如生，色彩鮮艷，仿佛在訴說著古老的故事。
“同學(xué)們，你們知道泥咕咕的來歷嗎？知道有關(guān)泥咕咕的傳說嗎？它可是我們家鄉(xiāng)的寶貝，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)呢。”課堂上，楊玉冰老師一邊娓娓動(dòng)聽地講述著有關(guān)泥咕咕的故事，一邊通過實(shí)物向孩子介紹著泥咕咕。當(dāng)泥咕咕陶笛在楊玉冰的手中化身成為美妙樂器、吹奏出動(dòng)聽的樂聲時(shí)，孩子們?nèi)滩蛔?ldquo;哇”地異口同聲驚嘆起來。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，楊玉冰拿出一塊黃河膠泥，現(xiàn)場演示泥咕咕的制作過程。只見他雙手靈活地揉捏、塑形，不一會(huì)兒，一個(gè)可愛的泥咕咕雛形就出現(xiàn)在大家眼前。孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛，迫不及待地拿起泥土，嘗試制作屬于自己的泥咕咕。只見有的孩子皺著眉頭，小心翼翼地捏著泥土；有的孩子則大膽創(chuàng)新，嘗試著做出與眾不同的造型，制作中鄭州的孩子和浚縣的孩子還時(shí)不時(shí)交流。“老師，你看我做的泥咕咕像不像一只小兔子？”一個(gè)小女孩興奮地舉起自己的作品，臉上滿是自豪。楊玉冰微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，夸獎(jiǎng)道：“真棒！你做得很有創(chuàng)意，而且非常細(xì)心。”聽到老師的夸獎(jiǎng)，小女孩開心地笑了，眼睛里閃爍著自信的光芒。
教室后排，一個(gè)男生正和“泥咕咕”的哨音較勁。“我聽爺爺說，以前打仗人們就靠這個(gè)傳遞信號(hào)。”男生自豪地說。當(dāng)孩子們在楊玉冰老師的指導(dǎo)下，一個(gè)個(gè)從自己制作的泥咕咕陶笛中吹出美妙的樂聲時(shí)，那份興奮，仿佛全世界都是他們的了。
從城市到鄉(xiāng)村：期待非遺“漣漪效應(yīng)”
鄭州貝斯特外語小學(xué)負(fù)責(zé)人稱，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動(dòng)見證，是連結(jié)民族情感、維系國家統(tǒng)一的重要基礎(chǔ)。保護(hù)好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信、推動(dòng)文明交流互鑒、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國具有重要意義。
“‘小手承大藝’非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動(dòng)正是這樣一次有益的嘗試。它不是簡單的技藝復(fù)制，旨在文化基因的喚醒”�；顒�(dòng)現(xiàn)場，極氪和李書福公益基金會(huì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（簡稱極氪）談起發(fā)起此次活動(dòng)的初衷時(shí)表示，非遺進(jìn)校園活動(dòng)接下來還將從城市走向鄉(xiāng)村，形成聯(lián)動(dòng)，讓鄉(xiāng)村的孩子和城市的孩子有更多的機(jī)會(huì)一起，在親手實(shí)踐中感受非遺的魅力，培養(yǎng)文化自信，讓他們成為有文化底蘊(yùn)、有民族情懷的新一代。
從現(xiàn)在到將來：薪火相傳點(diǎn)亮未來之光
活動(dòng)最后，在泥咕咕的笛聲中，貝斯特學(xué)校的孩子們把學(xué)校的吉祥物樂樂和悅悅一一贈(zèng)給�？h的小朋友�？粗髁恋男Ｉ�、愜意的圖書館、寬敞的手工區(qū)、豐富多彩的非遺展示墻……吳紫嫣小朋友滿眼向往：“非遺還可以這樣玩！讀書還讓爬著看��！這學(xué)校，我也想上。”
活動(dòng)承辦方河南省兒童希望救助基金會(huì)（簡稱兒童希望）負(fù)責(zé)人談紅看來，非遺進(jìn)校園活動(dòng)，遠(yuǎn)不止于技藝的簡單模仿。孩子們在沉浸式的深度參與中，親身體驗(yàn)中華先民“天工開物”的智慧巧思與“格物致知”的執(zhí)著精神。這一過程中每一次專注的指尖探索，都是對(duì)“匠心”二字最質(zhì)樸的致敬；每一件作品的誕生，都會(huì)在孩子們的幼小心田間，悄然播下對(duì)民族文化認(rèn)同的種子。
帶隊(duì)前來體驗(yàn)此次“非遺之旅”的鶴壁市浚縣小河鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人劉彩偉稱，非常感謝極氪、兒童希望和貝斯特為浚縣孩子們精心準(zhǔn)備的非遺之旅。它以潤物無聲的方式，讓古老技藝在孩子們稚嫩的指尖煥發(fā)生機(jī)，使文化自信的種子在孩子們童真的心靈中悄然萌發(fā)。相信，當(dāng)孩子們吹響親手制作的泥咕咕，中華文化那堅(jiān)韌而靈動(dòng)的基因便已深植血脈，非遺傳承那生生不息的心燈也在此刻被點(diǎn)亮，而這薪火相傳的光芒，也會(huì)讓文化傳承的篇章得以綿延不絕。
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